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La formación de competencias para la búsqueda de empleo tiene poco peso en la universidad

Barómetro de Empleabilidad y Empleo de los universitarios en España 2015.

búsqueda_empleoEn esta primera edición del Barómetro se incluye la valoración de un grupo de competencias relacionadas con la búsqueda de empleo, como parte de los componentes que determinan la empleabilidad de los titulados universitarios.

Este grupo de competencias no forman parte de las clásicas competencias que se adquieren durante el paso por las aulas universitarias. De hecho, algunas instituciones podrían considerar que no forma parte de su función el dotar de estas competencias a sus estudiantes. Sin embargo, la tendencia hacia una formación integral y el acompañamiento de los estudiantes antes, durante y después de su paso por las aulas, ha llevado a las universidades a ampliar sus funciones y servicios. De igual manera que han asumido los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior, que recoge el fomento de la empleabilidad entre éstos.

Proceso de valoración. Se pidió a todos los entrevistados que valoraran ocho competencias relacionadas con la búsqueda de empleo:

  1. Capacidad para encontrar ofertas laborales a través de los diversos medios disponibles.
  2. Conocimiento y aprovechamiento de las redes sociales informales para la búsqueda de empleo.
  3. Capacidad para completar el curriculum vitae, para elaborar solicitudes de empleo y cartas de presentación.
  4. Habilidades para la entrevista y la presentación.
  5. Acceso a referencias.
  6. Autoconocimiento de debilidades y fortalezas.
  7. Conocimiento de las oportunidades en el mercado de trabajo en el que se ubica.
  8. Capacidad para organizar un plan de búsqueda de empleo y saber qué pasos seguir en cada momento.

BarómetroLa valoración se hizo desde dos perspectivas: el nivel que declaran poseer y el nivel que le ha proporcionado su paso por la universidad; en una escala de 1 a 7, donde uno es el nivel más bajo y 7 el más alto.

Conclusiones: En las ocho competencias valoradas, el nivel adquirido en la universidad es claramente inferior al nivel que el entrevistado declara poseer. En seis de estas competencias la distancia entre el nivel poseído y el adquirido en la universidad es superior a los dos puntos, lo que implica que la contribución de la universidad es relativamente baja.

  • La formación de competencias para la búsqueda de empleo tiene poco peso en la universidad.
  • En opinión de los egresados, la universidad les ha aportado poco en la adquisición de competencias relacionadas con la búsqueda de empleo: la capacidad para elaborar un plan de búsqueda de trabajo, la capacidad para complementar un curriculum vitae o, por ejemplo, para enfrentarse a una entrevista de trabajo, etcétera.
  • La mayor aportación de la universidad se da en el “autoconocimiento de debilidades y fortalezas.
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